top of page
الدرس الثاني
 خصائص شبه المنحرف 
خطة الدرس
الافتتاحية
في هذه المرحلة سأقوم بتقسيم التلاميذ الى مجموعتان واعطاء كل مجموعة تابلت، ومن ثمَّ افتتح الدرس بواسطة أداة Scrumblr وهي أداة تعاونية تمكن الجميع من المشاركة ورؤية اجابات الأخرين. حيثُ من خلالها سأقوم بعرض ثلاثة أسئلة افتتاحية للتلاميذ وعليهم النقاش والحوار فيما بينهم للاجابة على ما يعرفونه عن الاسئلة المطروحة. بهذه الطريقة سوف يتمكن التلاميذ من التعاون والمشاركة فيما بينهم حول ما يعرفونه عن الموضوع. ومن ثمَّ أقوم بمناقشة الاجابات معهم تمهيداً لصلب االموضوع.
الاستدراج
الاستدراج

في هذه المرحلة سيعمل التلاميذ في مجموعات كما تم تقسيمهم في بداية الدرس من أجل تعزيز التعلم التعاوني. بدايةً سوف اطلب منهم فتح الورقة الاستدارجية 1  بالاضافة الى ذلك فتح أبلت على موقع آفاق ومن ثمَّ قراءة هدف الورقة الاستدراجية 1 وايضاً قراءة التعليمات. وبعدها سوف اطلب من التلاميذ البدء بتلك المهمة والتي بدورها تمنح التلاميذ خطوات عديدة ومتسلسلة لاكتشاف خصائص شبه المنحرف بأنفسهم وبمساعدة بعضهم البعض.

بعد الانتهاء من المهمة الاولى اطلب من التلاميذ الأنتقال للمهمة الثانية من خلال فتح الورقة الاستدارجية 2 بالاضافة الى ذلك فتح أبلت Geogebra ومن ثمَّ قراءة هدف الورقة الاستدراجية 2 وايضاً قراءة التعليمات. وبعدها سوف اطلب من التلاميذ البدء بالمهمة الثانية والتي بدورها تمنح التلاميذ خطوات عديدة ومتسلسلة للتعرّف على نظرية الأقطار بشبه المنحرف  بشكل مستقل وجماعي فيما بينهم.

الإجمال
الإجمال سيكون نقاش وحوار من خلال عرض شرائح بواسطة Google slides والتي تحتوي على أهم المصطلحات والمفاهيم في موضوع خصائص شبه المنحرف التي تعلمها التلاميذ خلال درس اليوم.
التقييم
يتم تقييم الدرس بواسطة استخدام أداة Kahoot والتي تحتوي على 9 أسئلة تلخيصية لموضوع درس اليوم وعلى التلاميذ حل الاسئلة بمجموعات، بعد مشاركة التلاميذ على هذا الأداة يتم أخذ تغذية مرتدة وتقييم مدى تذويتهم لخصائص شبه المنحرف والاقطار بشبه المنحرف. وبعد انتهاء اللعبة سوف أقوم بحل الأسئلة مع التلاميذ بصورة حوارية.
الوظيفة البيتيّة
الوظيفة البيتية عبارة عن ورقة عمل والتي تحتوي على أسئلة في موضوع خصائص شبه المنحرف.
bottom of page