التقييم
تقييم الدرس عبارة عن لعبة محوسبة بواسطة أداة quizizz والتي تحتوي على 8 أسئلة تلخيصية لموضوع درس اليوم وعلى التلاميذ حل الاسئلة بشكل فردي. بعد مشاركة التلاميذ على هذا الأداة يتم أخذ تغذية مرتدة وتقييم مدى تذويتهم لمساحة ومحيط شبه المنحرف. وبعد انتهاء اللعبة سوف أقوم بحل الأسئلة مع التلاميذ بصورة حوارية.
التقييم
تقييم الدرس عبارة عن لعبة محوسبة بواسطة أداة quizizz والتي تحتوي على 8 أسئلة تلخيصية لموضوع درس اليوم وعلى التلاميذ حل الاسئلة بشكل فردي. بعد مشاركة التلاميذ على هذا الأداة يتم أخذ تغذية مرتدة وتقييم مدى تذويتهم لمساحة ومحيط شبه المنحرف. وبعد انتهاء اللعبة سوف أقوم بحل الأسئلة مع التلاميذ بصورة حوارية.
الدرس الثاني
الدرس الثاني
خصائص شبه المنحرف
خصائص شبه المنحرف
الدرس الأول
الدرس الأول
الدرس الأول
خطة الدرس
خطة الدرس
الدرس الأول
شبه المنحرف في حياتنا اليومية
خطة الدرس
الافتتاحية
افتتاحية الدرس ستكون بواسطة عرض فيديو يتطرق الى السياقات الحياتية المختلفة للشكل الرباعي شبه المنحرف، ومن ثمَّ أقوم بطرح بعض الأسئلة للتلاميذ حول "وجود اشباه منحرفة في سياقات حياتية اضافية على الفيديو"، فيما بعد نناقش ذلك من خلال اجاباتهم وعندها أقوم بفحص مدى ادراكهم لوجود اشباه منحرفة في حياتنا اليومية.
الاستدراج
.
في هذه المرحلة النشاط سيكون بشكل فردي فيما بعد سوف أقوم بإعطاء كل تلميذ تابلت، ومن ثمًّ أقوم بتوجيه التلاميذ لفتح الورقة الاستدارجية 1 بالاضافة الى ذلك فتح أبلت Geogebra1 وبعدها قراءة هدف الورقة الاستدراجية 1 وايضاً قراءة التعليمات. وبعدها سوف اطلب من التلاميذ البدء بالمهمة الاولى والتي بدورها تمنح التلاميذ خطوات عديدة ومتسلسلة للوصول لتعريف رسومي بنائي للشكل الرباعي شبه المنحرف بشكل مستقل.
بعد الانتهاء من المهمة الاولى اطلب من التلاميذ الأنتقال للمهمة الثانية من خلال فتح الورقة الاستدارجية 2 بالاضافة الى ذلك فتح أبلت Geogebra 2 ومن ثمَّ قراءة هدف الورقة الاستدراجية 2 وايضاً قراءة التعليمات. وبعدها سوف اطلب من التلاميذ البدء بالمهمة الثانية والتي بدورها تمنح التلاميذ خطوات عديدة ومتسلسلة لتذويت تعريف شبه المنحرف من خلال امثلة وغير امثلة بشكل ذاتي.
الإجمال
الإجمال سيكون نقاش وحوار من خلال عرض شرائح بواسطة الـ Emaze . في البداية سوف أقوم بعرض عارضة اجمال مفاهيم الدرس والتي من خلالها سيتم تذكير التلاميذ بمفهوم شبه المنحرف، اعطائهم امثلة لشبه المنحرف في سياقات حياتية مختلفة بهدف تذويت مفهوم شبه المنحرف في حياتنا اليومية. وفيما بعد أقوم بعرض عارضة حركة القاطع والتي تأخذ حيز كبير من النقاش لأنها تعتمد على الاستنتاج وهدفها أن يتمكن التلميذ من أن يكون الشكل الناتج شبه منحرف، وما هي الاشكال الناتجة اذا قمنا بتحريك نقطة التقاطع.
التقييم
يتم تقييم الدرس بواسطة استخدام اللوح التفاعلي Linoit والذي يحتوي على مهمة فردية للبحث عن صور في سياق معين من الحياة اليومية للشكل الرباعي شبه المنحرف ومن ثمًّ على التلميذ بناء خريطة ذهنية لتصنيف الصور التي اختارها حسب نوع شبه المنحرف (عام / قائم / متساوي الساقين)، وبعد مشاركة التلاميذ على هذا اللوح التفاعلي Linoit يتم أخذ تغذية مرتدة وتقييم مدى تذويتهم لمفهوم الشكل الرباعي شبه المنحرف.
